国中生撑起华教一片天<转自光华电子新闻>

上星期阅读梁友瑄在本版的文章〈让悲情走出华教运动〉（2008.06.19），文中作为国中生（国民型中学）的她提到在台湾求学时，接触来自我国的大部分独中生，让她萌生文化冲击的感觉。

她写道：“在国家课题的讨论上，我讶异我们的观点是如此的格格不入，言谈之间，他们（大部分但并非全部）的悲愤，自我边缘化，对公民课题的冷淡、对友族的不了解甚至歧视和华人至上的思维，让我感到惊讶。”

在1999年，我也是第一次萌生类似的惊讶感觉。那年我以34岁的“高龄”进入新纪元学院就读，开始接触我的年轻独中生同学，他们（大部分但并非全部）的思维，正如梁文所提到的一样，经常让我“刮目相看”。

独中生（大部分但并非全部）对国中生也有误解，他们往往把国民型中学与国民中学混为一体，误以为国中生都不懂中文，他们不理解国民型中学与国民中学是有分别的。当年我曾在学院的“马来西亚研究”讨论课上，向他们解释：“我的母校槟城钟灵国中每周有7节华文课（其他槟城国民型中学每周至少也有5节华文课），学校的通告使用华文和马来文，校长在周会使用华语致词……”。

后来，我的年轻独中生同学向我坦诚，他们不清楚有国民型中学的存在，也不知道国民中学也有华文班，他们误以为全国中学之中，只有独中才使用华文（或者传承中华文化），这也难怪他们经常以悲愤方式维护华文教育为己任。

一些华社人士可能以为，只有那逾千间华小和60所独中才是民族命根子，只有它们名正言顺传承了华人的文化及思想，让母语教育的薪火永生不息。其实这种说法与想法，只对了一半。

根据我国教育部2007年数据显示，我国有 78所国民型中学，而开设华文班的国民中学有898所（其中659所设有华文学会）。

我国的华小大约有55万名学生，独中约有5万名学生，国民型中学约有12万名学生，而国民中学则约有24万名学生报读华文，换句话说，只有10% 华小学生家长选择让其子女进入全国60所独中，其他90%华小学生则进入国民型中学与国民中学就读。

国民型中学与国民中学肩负延续华文教育的传统，让36万名华裔子弟（约70%的华小学生），在中学教育课程里，继续接受华人文化及思想的熏陶（不要忽略一本华文课本的重要性），就人数而言，他们是60所独中生人数的7倍。

国民型中学与国民中学在肩负传承华人文化与思想方面，责任与贡献确确实实重大。除了栽培70%的华裔中学生之外，国中生几乎也是全部华小的师资来源。

国中生参加公共考试如SPM、STPM（独中生以统考为主），考入本地大学及师训学院，再经由国家教育部聘请，成为华小教师（也包括国民型中学与国民中学华文教师）。我国逾千间华小的师资，几乎全靠国中生支撑（恕我孤陋寡闻，在槟城至今不曾听闻哪位华小教师与国中教师有独中背景，倒是常听闻国中生当独中教师），方能在传授母语教育及中华文化思想方面，薪火不息，屹立至今。

由于我国历史的因素与演变，60所独中以私立学校作业方式，使用华文作为教育媒介语，促使它多年来占据维护华文教育、民族教育的制高点，也无形中造就了它在华社心中的神圣地位。不过，60所独中每年为国家与华社栽培10%华裔中学生的事实，也显露其培育人才能力有限的一面。

多年来，国中生在母语教育及文化思想传承的贡献，相当严重地受忽略。许多人意想不到，国中生单凭中学时期华文课的哺育，就能在日后撑起一片天，让我国华文教育在小学与中学的师资方面，人才济济、源源不绝，也让中华文化与思想，在蕉风椰雨的国度，一代一代地传承下去。